5–10 лет · герой: Секундочка и Байтик Маша, Коля и мультики
Маша может смотреть мультики очень долго — пока не позовут ужинать. А Коля посмотрел одну серию, выключил планшет и пошёл собирать свой конструктор. «Как ты так можешь?» — удивилась Маша. «Я заранее решил, сколько смотрю», — ответил Коля.
Обсудите вместе: - Что произошло?
- Где здесь ценность, а где мера?
- Кто управляет временем Маши — она сама или экран?
- Что Маша может исправить?
- Какой выбор будет созидательным?
5–10 лет · герой: Секундочка Таня, Олег и «не получилось»
Таня строила башню, башня упала — и Таня бросила кубики: «У меня никогда не получается!» Олег рядом тоже строил, и у него тоже упало. Он остановился, посмотрел на кубики, немного подышал — и начал строить снова, только по-другому.
Обсудите вместе: - Что произошло у Тани и что у Олега?
- Где здесь ценность?
- Что помогает не бросать дело: злость или пауза?
- Что Таня может исправить?
- Какой поступок будет созидательным?
5–10 лет · герой: Прозрачная Капелька Петя и сломанная машинка
У Пети сломалась машинка. Он не сказал об этом и поменялся с Ваней: отдал сломанную, а взял целую. Ваня дома увидел, что машинка не ездит, и очень расстроился.
Обсудите вместе: - Что произошло?
- Где здесь ошибка?
- Что случилось с доверием между ребятами?
- Что Петя может исправить?
- Какой поступок будет созидательным?
5–10 лет · герой: Прозрачная Капелька Катя и дорогая кукла
Кате подарили дорогую куклу. Она принесла её показать, но играть никому не давала и говорила: «У вас такой нет и не будет!» Девочки сначала любовались куклой, а потом ушли играть в другую игру — без Кати.
Обсудите вместе: - Что произошло?
- Может ли Катя не давать свою куклу? А как сказать об этом по-доброму?
- Что важнее: вещь или друзья?
- Что можно исправить?
- Какой выбор будет созидательным?
7–10 лет · герой: Копеечка Сдача из магазина
Серёжу попросили купить хлеб. Сдачу — несколько монеток — он оставил себе и сказал, что потерял. Так случилось и во второй раз. Монетки маленькие, «никто не заметит», — думал Серёжа. Но мама заметила не монетки. Она заметила, что сыну стало труднее смотреть ей в глаза.
Обсудите вместе: - Что произошло?
- Почему «маленькая» неправда — всё равно неправда?
- Чей это был ресурс и какой труд за ним стоит?
- Что Серёжа может исправить?
- Какой поступок будет созидательным?
Истории созданы по мотивам детских кейсов учебно-методического комплекса «Россия: Баланс ценностей». Для педагогов эти же ситуации даны с полным методическим разбором — в методической библиотеке.
