Практические материалы монографии
Каталог практических приложений: что это, для кого и где на сайте уже есть рабочие версии. Полные тексты приложений публикуются в составе монографии.
Концептуально-аналитический инструментарий
Матрица триадного аксиологического анализа (МДЦ-баланс)
Рабочая матрица анализа ценности, решения или ресурса в материальном, духовном и цифровом аспектах и их взаимосвязи. Связь с основным текстом: §§ 4.2–4.4, 7.6, 9.1, 9.5, 11.1, 11.4, 13.1 и 16.2.
Алгоритм многомерного ценностно-смыслового анализа по критериям «4+1»
Пошаговый алгоритм анализа ситуации по пяти критериям (пространство, время, отношения, ресурс + алгоритм) — от выявления аспектов к созидательной мере и действию.
Базовые дидактические модели и онтологемы
Эталонная дидактическая распаковка МДЦ-триады
Конспект беседы-визуализации «Дерево ценностей: какие бывают и как растут ценности? Мера и равновесие» (тема 2 программы «Россия: Баланс ценностей», УрГПУ, 2022). Показывает, как МДЦ-триада раскрывается через педагогически интерпретированный образ Дерева, вопросы «4+1», созидательную меру и действие.
Метод ценностно-смыслового декодирования: сказка как алгоритм безопасности в эпоху ИИ
Сказочный сюжет рассматривается как культурно закреплённая модель выбора, испытания и последствий. Метод не заменяет литературное чтение моральной схемой — он помогает ребёнку увидеть варианты действия, Благо и псевдоблаго, меру и цену решения.
Персонификация цифрового компонента: модель «Байтик» и каталитический диалог
Полная модель персонажа Байтика с доказательными границами: ИИ как знаковая среда нового типа и антропологический приоритет (§ 6.4), критерий «Алгоритм» внутри Карты созидания, подготовка человеческого контура (Гл. 16).
Технологическая карта критерия «Алгоритм / Цифровое / Байтик»
Оперативная карта педагога по пятому критерию. Ограничения зафиксированы: не измеряет ценностно-смысловой суверенитет напрямую, не изменяет модель ИИ, не заменяет техническую безопасность. Для детей 3–5 лет — без самостоятельного взаимодействия с генеративным ИИ.
Технологии и практики воспитательной среды
Методический конструктор «Утренний круг»
Вариативный сценарий 15–25-минутного группового круга для дошкольной и начальной школы. Организует цикл А₀–К–А₁: исходное намерение и вопрос → педагогическая конкретизация → уточнённое понимание и шаг.
Эталонная распаковка онтологемы «Дерево денежной системы РФ»
Эталонный конспект работы с дидактической метафорой «Дерево денежной системы Российской Федерации»: связывает значимость малого, труд и достоинство денежных знаков (Гл. 4, 7, 9, 11, 13; Гл. 16 — алгоритмически опосредованные финансовые решения).
Картотека педагогических ситуаций: диалоги с прототипом ИИ
12 условных дидактических ситуаций для детей 5–10 лет: персонаж Байтик обозначает алгоритмическое предложение, а ребёнок осваивает человеческий контур решения. Прототип не является моделью конкретной системы ИИ и не наделяется нравственными намерениями.
«Паспорт цифрового путешественника» и «Цифровой договор»
Семейные правила экранов и сети, о которых договорились все, — вместо ежедневных споров. Связь с теорией: Гл. 6, 9, 12 и 16.
Навигатор «Баланс в семейном воспитании»
Вариативный навигатор совместных практик родителя и ребёнка (семьи с детьми 3–17 лет): помогает связывать ресурсы, смыслы, цифровые способы организации и последствия в системе «Я — Мы — Мир». Не задаёт единственно правильного маршрута.
МДЦ-навигатор созидания: алгоритм-памятка для семьи
Компактная двусторонняя памятка для добровольного семейного диалога и восстановления связи «цель — мера — действие — последствия». Дополняет В.6; не является чек-листом «нормальности семьи» или системой контроля.
Инструментарий саморегуляции педагога
Поддержка профессиональной устойчивости и профилактика выгорания. Адресат: педагоги, наставники, руководители. Формат: материал для индивидуальной рефлексии, супервизии и программ ДПО; поддерживает осмысление рабочего дня, но не является диагностикой или лечением выгорания.
Программа, кейсы и видеотренажёры
Вводные материалы для педагога
Открывают практический раздел программы «Россия: Баланс ценностей»: как устроены материалы блока Е и как пользоваться конспектами, кейсами и тренажёрами в работе.
Семь детских иллюстративных кейсов с дидактическими объектами
Кейсы с единым методическим паспортом: ситуация → исходное понимание А₀ → визуальная опора → вопросы «4+1» → МДЦ-анализ → Благо/псевдоблаго → варианты решения → действие → перенос → самокоррекция. У детей в руках панно, игры и карточки — ими они обосновывают решения в логике «норма / не норма».
Серия видеотренажёров «Путеводная звезда» — состав серии
Авторская разработка: 13 видеофайлов в трёх линиях. Линия 1 «Алфавит» — 7 тем: Мои качества личности · Родина и Я · Семья и Я · Деньги и Я · Природа и Я · Цвет и Я · Космос и Я. Линия 2 «Пространство и время» — Секунда спокойствия · Минута спокойствия · Путеводная звезда. Линия 3 «Счёт» — Счёт до 10 · Счёт до 33 · Обратный счёт от 10 до 0. Историческое обозначение «нейротренажёры» сохраняется в скобках и не означает медицинского или клинически доказанного воздействия.