Педагогу · Мониторинг
Мониторинг и шкала «Мастер плюс»
Формирующее оценивание: обсуждается стадия работы и следующий шаг — а не «оценка личности». Без сравнения детей между собой.
Этическая рамка — прежде инструментов
- Мониторинг — не рейтинг духовности ребёнка. Наблюдаются проявленные действия: понимание, перенос, выбор, ответственность, коррекция, рефлексия.
- Фаза относится к работе, не к ребёнку. «Эта работа сейчас на стадии Ростка» — корректно; «ты — Семя» — исключено.
- Дети не сравниваются между собой; сравнивается работа ребёнка с его же предыдущей работой.
- Диагностические данные детей не публикуются.
Пять образов шкалы «Мастер плюс»
1
Семя Начало работы: первое знакомство со способом, действие вместе со взрослым.
2
Росток Пробует сам: способ появляется, но ещё требует поддержки.
3
Дерево Действует устойчиво: способ работает в знакомых ситуациях.
4
Цветок Переносит: способ раскрывается в новых ситуациях и контекстах.
5
Плод Результат и самостоятельность: ребёнок применяет, объясняет и корректирует способ сам.
Шкала — формирующее оценивание: она показывает ребёнку и педагогу, «где сейчас работа и каков следующий шаг». Полные протоколы мониторинга и гуманные модели обратной связи — Приложения Г.1–Г.4 монографии; мониторинговые формы для площадок передаются педагогам по запросу и в открытый доступ не выкладываются.