Педагогическая оценка «Мастер плюс»
С целью осуществления текущего контроля автором Программы разработана и предлагается к использованию система педагогической оценки «Мастер плюс».
Обычно ребёнок слышит оценку своего труда в баллах. В технологии «Норма плюс» он получает оценку на основе фазовых переходов цикла жизни: мотивирующую, природосообразную, конкретную.
Почему «Мастер плюс»
- Система педагогической оценки «Мастер плюс» состоит из пяти карточек цикла жизни дерева: семя, росток, дерево, цветок и плод.
- Педагог оценивает ребёнка опосредованно, не вынося ему психологических травм: оценивает и формирует одновременно. Фазу работы называет и обосновывает ребёнку сам педагог — применительно к делу, а не к ребёнку.
- Предлагаемая система оценки парадоксальна, т. к. не имеет противоположных полюсов: пять карточек отражают один процесс, семя и плод не противоположны. Тем самым при анализе результатов собственного труда у детей исключается ситуация неуспеха и сводится к минимуму субъективизм педагога.
- Такой приём сообщает оценке парадоксальность фазовых переходов цикла жизни дерева и позволяет осуществлять на её основе опосредованное, последовательное и гармонизирующее резонансное воздействие на личность ребёнка. Система актуализирует у ребёнка парадоксальную логику, оценивает непротиворечиво и наиболее объективно результаты труда.
- Любая из пяти оценок раскрывает (и визуализирует) аспект мастерства в трудовой деятельности и несёт исключительно позитивные смыслы, задачи, возможности и перспективы, психологические установки.
- В оценке могут участвовать критерии-персонажи: педагог комментирует работу от лица критерия и спрашивает, что бы сказал персонаж, например, что бы сказала Копеечка.
Источник: программа «Россия: Баланс ценностей», автор Кузнецова Н. А.; монография «Опережающая педагогика созидания», автор Кузнецова Н. А., Том 1 «Теория», § 13.3; Том 2 «Практика», § 11.8.1, Приложения Г.3 и Г.4.
Система оценивания индивидуальных достижений ребёнка «Мастер плюс» вводится педагогом после знакомства детей со свойствами и особенностями каждой фазы цикла жизни дерева и создает дополнительные условия для созревания высших психических функций и формирования духовно-нравственных качеств личности гражданина – патриота России.
1. Семя 
2. Росток 
3. Дерево 
4. Цветок 
5. Плод Раздел «Как идёт работа с карточками»:
Ориентация на гармоничные, природные оценки-образы порождает ощущение психологической включенности в мир живой природы, вызывает чувство единства с ней; гармонизирует состояние и повышает психоэмоциональную устойчивость и готовность к системе оценивания в школе – по пятибалльной шкале.
Использование системы «Мастер плюс» в ежедневной педагогической практике настраивает на правильное восприятие труда, мастерства — традиционных духовно-нравственных ценностей России, закономерностей роста и развития живых систем: постепенность, этапность, цикличность, непрерывность, смена одних и неизменность других характеристик и проч.
Её особенность и парадокс: любая из пяти оценок раскрывает (и визуализирует) аспект мастерства в трудовой деятельности и несёт исключительно позитивные смыслы, задачи, возможности и перспективы, психологические установки. Ни одна из них не может быть интерпретирована взрослым и/или ребёнком в негативном контексте (как ситуация неуспеха), т. к. раскрывает (на визуальной основе!) перспективу светлого будущего. Более того, каждый из пяти образов несёт в себе зримый алгоритм (причину и следствие) выхода на новый, более высокий уровень индивидуальной нормы и мастерства.
Задачи, преимущества системы, работа педагога на занятии и слова педагога к каждой карточке:
Практика технологии «Норма плюс»
Конспекты бесед с оценкой по шкале «Мастер плюс»: