Игра «Дерево денежной системы РФ»

Почему Дерево денежной системы РФ

• В материально-духовно-цифровой среде интерес ребёнка к деньгам возникает всё раньше: среда постоянно стимулирует его. Поэтому важно опережающе и педагогически верно раскрыть ребёнку закономерности правильного взаимодействия с деньгами и роста благополучия личности, семьи и государства — в логике созидания и единства, чтобы деньги стали для него инструментом созидания.
• Визуальный образ-онтологема «Дерево денежной системы РФ» — педагогическая модель взаимосвязи нравственных качеств личности гражданина России, труда, ресурсов, культурной преемственности и материального результата. От качеств личности зависит, как человек относится к труду, насколько он ответственен в трудовой деятельности, насколько бережно и целесообразно обращается с ресурсами, сохраняет ли культурную преемственность.
• Дерево — образ единства. Модель объединяет в одно целое труд, ресурсы, нравственные качества личности и культурную преемственность.
• Педагогически интерпретированный цикл жизни дерева раскрывает ребёнку закономерности роста благосостояния: как из семени вырастает дерево, так из копейки вырастает вся денежная система России. В беседах-визуализациях свойства дерева и закономерности его устойчивого роста переносятся на модель Дерева денежной системы РФ.
• Ребёнок связывает деньги с гармоничным природным образом и переносит его свойства на закономерности роста своего благополучия — не только финансового, но и всестороннего, в том числе на рост своих нравственных качеств. Он понимает взаимосвязь дохода человека и его нравственных качеств: чем выше трудолюбие, мастерство, стремление к совершенствованию, ответственность, дисциплина, чувство меры, умение сбалансированно управлять ресурсами, тем выше доходы; и чем выше доходы, тем больше требуется этих качеств.
• Простая и понятная визуальная основа помогает ребёнку запомнить этот объём знаний и переносить их в новые контексты: анализируя финансовую ситуацию, он воспринимает информацию системно и упорядоченно и сохраняет ценностно-смысловую устойчивость.
• Копейка — символ труда и мастерства, элемент культурного кода, национальной валюты России; образ малого денежного ресурса и разумного обращения с ресурсами, начало роста Дерева денежной системы РФ, которое растёт от мастерства, трудолюбия, знаний и умения строить достойные отношения — и засыхает от обмана, лени и нарушенных договорённостей.
• Деньги педагогически значимы не сами по себе, а потому, что делают наблюдаемой важную причинно-следственную связь материального результата с трудом, временем, знаниями, доверием, законом и ответственностью.
• Ценностный смысл денег определяется их происхождением и способом получения, использования и приумножения. Как и любую ценность, деньги нужно уметь различать, сберегать и приумножать — использовать рационально, в логике созидания и единства. Поэтому в игре ребёнок оперирует не просто денежными знаками: его финансовое мышление обогащается моделью, построенной на педагогически интерпретированном природном образе и культуре.

Источник: программа «Россия: Баланс ценностей», Конспекты бесед 38 «Достоинство денежного знака и достоинство гражданина РФ», 39 «Дерево денежной системы России», автор Кузнецова Н. А.; монография «Опережающая педагогика созидания», автор Кузнецова Н. А., Том 1 «Теория», глава 11; Том 2 «Практика», Приложение В.3.