Игра-кубик «Цветок денежных отношений»
Знакомство ребёнка с закономерностями построения денежных отношений.
Почему денежные отношения — это цветок
- Когда люди получают, передают и используют деньги, появляются денежные отношения: получают заработную плату, дарят друг другу, покупают товары или услуги, одалживают у знакомых или берут в банке кредит, помогают близким, платят в благотворительные фонды или возвращают долг.
- В образе «Цветок денежных отношений» центр — базовые ценности, а лепестки — субъекты денежных отношений.
- Правильные, полезные, разумные, достойные, созидательные денежные отношения ассоциируются с красотой, порядком, симметрией, связями, единством в структуре «цветок» и воспринимаются как норма, польза, защита для человека, семьи и России.
- Нарушение красоты, связей и порядка в структуре «цветок» воспринимается как не норма и ассоциируется с некрасивыми (вредными для человека, семьи и Родины) денежными отношениями.
- Норма денежных отношений — это красота, порядок, многообразие, целый спектр цветов и оттенков отношений, которые приносят пользу человеку, семье, Родине.
Источник: программа «Россия: Баланс ценностей», Конспекты занятий (темы 32, 33), автор Кузнецова Н. А.
Цель игры: формирование и развитие представлений о системе денежных отношений гражданина России.
Игра-кубик «Цветок денежных отношений»
Пирамидка «Кристалл знаний»
Брось кубик. Посмотри, какой цветок выпал. Норма это или не норма денежных отношений?
Нажми «Бросить кубик».
Это норма или не норма денежных отношений?
Какие секреты знают люди, которые строят достойные денежные отношения? Я начну, а ты продолжи:
- Что посеешь … то и пожнёшь
- Выше мастерства … нет драгоценности
- Каждому человеку необходимо всегда … расти и созревать
- Заработная плата — это … плод труда человека
- Зарплата растёт … постепенно и зависит от мастерства человека
Восстанови норму! Нажимай на лепестки — каждый вернётся на своё место.
Для педагога: ответы и ситуации
Ключевой вопрос
А что бы при таком цветке денежных отношений посоветовали персонажи: Мудрое Семя, Секундочка, Прозрачная Капелька, Копеечка и Байтик?
Отмечайте сыгранные пары: персонаж × цветок. Байтик — пятым, после четырёх. Отмечены все 15 — «Ключ к успеху» Ваш!
Норма — выпал красивый цветок: что делает его красивым? Не норма — лепесток сместился, отделился или цветок рассыпался: что нарушено? Восстановим норму — выпала грань со стрелками: что нужно сделать по этому критерию, чтобы цветок снова стал красивым (вернуть норму)?
| Критерий-персонаж | Норма | Не норма | Восстановим норму |
|---|---|---|---|
| 1Мудрое Семя / пространство | |||
| 2Секундочка / время | |||
| 3Прозрачная Капелька / отношения | |||
| 4Копеечка / деньги | |||
5 Байтик / алгоритмрассматривается последним | |||
| Культурный код:мудрость в одной фразе |
Культурный код. Норма: мудрость в одной фразе
- «Трудовая копейка до веку живёт»
- «Выше мастерства нет драгоценности»
- «Счёт дружбы не портит»
Вывод. «Цветок денежных отношений» красивый, ровный (симметричный). Каждый лепесток на своём месте, в центре сияет любовь, единство. Это норма денежных отношений. Это достойные, полезные денежные отношения гражданина России — защитника своей Родины.
Педагогу: методические рекомендацииКультурный код. Не норма: мудрость в одной фразе
- «Неправдой нажитое впрок не идёт»
- «Скупой платит дважды»
- «Деньги счёт любят»
Вывод. Нарушение красоты, связей и порядка в структуре «цветок» — не норма: некрасивые (вредные для человека, семьи и Родины) денежные отношения — обман, хитрость, кража, неверный расчёт, невыплата долга, лень, отлынивание от поручений, безделье, конфликты, ссоры, предательство.
Педагогу: методические рекомендацииКультурный код. Восстановим норму: мудрость в одной фразе
- «Долг платежом красен»
- «Уговор дороже денег»
- «Береги честь смолоду»
Вывод. В денежных отношениях всегда нужно знать норму (чувствовать меру) и стремиться к ней! Только тогда можно быть защитником Родины. Когда есть норма, тогда красиво!
Педагогу: методические рекомендацииПозитивная установка
Я — защитник Родины, учусь и тружусь.
С каждым днём стать лучше стремлюсь!
Учусь и тружусь, мастерство повышаю,
Время берегу, всех людей уважаю!
Нормы я знаю, всегда соблюдаю —
Себе и Родине путь светлый раскрываю!
Программа «Россия: Баланс ценностей»
Ключ к успеху — Ваш!
Алгоритм для педагога:
Методические рекомендации для педагога:
Задание «Норма или не норма?»
Педагог называет слова, дети отгадывают, норма это или нет:
- Белый снег — это норма, а тёмный снег — это не норма;
- Прозрачная питьевая вода — это норма, а мутная — это не норма;
- Радость — это норма, а злость — это…;
- Чистый воздух — это норма, а грязный — …;
- Трудолюбие — это …, а лень — это…;
- Ответственность — это норма, а безответственность — это…;
- Дисциплина — это норма, а непослушание — это…;
- Чистая совесть — это норма, а нечистая совесть — это…;
- Уважение достоинства — это норма, а унижение достоинства — …;
- Любовь к Родине — это …, а неуважение …;
- Защита Родины (её интересов, ценностей, природы, границ) — это норма, а разрушение Родины — …;
- Верность Родине (её интересам, ценностям) — это норма, а предательство Родины — ….
Печатная версия игры: развёртка кубика (шесть граней: норма, три не нормы, цветок рассыпался, «восстановим норму»), развёртка пирамидки «Кристалл знаний», лепестки и серединка Цветка отношений для сборки; инструкция педагогу. Для участников.
← Финансовое воспитание Игра-кубик «Отношение к деньгам» Игра «Цветок отношений: норма и не норма» Игра «Цветок недели» Визуально-семантический мониторинг Игра «Бюджет моей семьи» Сказка «Приключения феи Копеечки» Книга «Знакомим ребёнка с денежными отношениями»
ФГОС ДО, п. 2.6. Источник: программа «Россия: Баланс ценностей», Конспекты занятий, автор Кузнецова Н. А.