«Сказание о Любви. Уроки красивых отношений»

Введение

Любовь – причина всех благ.«Сказание о Любви. Уроки красивых отношений»

Пособие предназначено для закрепления и расширения знаний в процессе приобщения детей к традиционным ценностям российского народа. В него включены изображения-раскраски природных образов из цикла жизни дерева, которые визуализируют абстрактные понятия системы базовых ценностей – в гармоничном единстве и равновесии материального, духовного и цифрового.

Проблема

Сегодня на фоне отчуждения человека от природы в воспитании сохраняется перекос в сторону абстрактного. Абстрактные категории не конкретизируются и остаются пустыми абстракциями, а у ребёнка накапливаются абстрактные знания: «знаю, но не применяю». Такие важные категории, как любовь, благодарность, уважение, патриотизм, остаются для него пустой абстракцией.

Абстрактность духовно-нравственных ценностей сама по себе не является негативным условием. Но если работа с абстрактными ценностями не опирается на природные инварианты, формируется дисбаланс восприятия материального и духовного и потребительская позиция в материальной, духовной и цифровой среде. Искусственный интеллект этот дисбаланс усиливает и масштабирует: он усиливает то, что есть в человеке, — его созидательные качества или его дефициты и ценностные дисбалансы.

К чему приводит отсутствие педагогической интерпретации в логике единства и созидания, показывает геоцентризм. Геоцентрическую модель мироздания (Земля в центре Солнечной системы) разделяют около 25 % опрошенных респондентов¹: в результате зрительного обмана движения Солнца по небосводу Солнце как источник света и энергии воспринимается как вращающийся обслуживающий «спутник» вокруг Земли как потребителя. На уровне отношений тот же «геоцентрический перевёртыш» складывается в картине мира ребёнка: он — центр, а всё остальное — обслуживающая его периферия. Так формируется потребительская позиция «Я – потребитель Блага»².

Поэтому важно опережающе педагогически интерпретировать природные инварианты в логике единства и созидания — чтобы природные объекты стали визуальной опорой абстрактных базовых ценностей. Технология «Норма плюс» предлагает в работе по приобщению к духовно-нравственным ценностям, в том числе к любви и патриотизму как любви к Родине, визуально-семантическое моделирование абстрактных понятий. Визуализировать — не значит упростить или свести ценность к картинке. Это значит дать абстрактному смыслу опору, благодаря которой его можно различить, соотнести с жизнью, прочувствовать, проверить действием, сохранить и приумножить.

В «Сказании о Любви» такой опорой становится гармоничный образ источника блага — внешнего и внутреннего. Внешний — природная аналогия: Солнце в центре мироздания; Земля трудится — вращается постоянно и максимально точно, и благодаря этому жители Земли получают свет, тепло, жизнь. Внутренний — сам человек, его потенциал: ребёнок учится становиться самому себе и окружающим источником любви, поддержки, мотивации, а в контексте последующей социализации — источником материального и духовного благополучия в логике баланса материальных, духовных и цифровых ценностей.

Что это даёт

Настройка на свойства гармоничных образов помогает понять ребенку невидимое – абстрактные понятия: любовь, отношения, взаимоблагодарность, взаимоуважение, а также связи и соответствия, причины и следствия; познакомиться с всеобщими закономерностями роста и развития, приумножения материальных и духовных благ человека, семьи, Родины.

Любовь для ребёнка конкретизируется. Он видит её в образе дерева и цикла его жизни: любовь растёт, расцветает, созревает и приносит полезные плоды; любовь — это отношения, когда человек помогает другому, заботится, трудится. Ребёнок переносит содержание понятий «центр», «источник света и тепла» на человека, отношения, источник благополучия и понимает: знания, труд и мастерство – источник благополучия⁴. Происходит ценностно-смысловой переход к позиции «Я не только потребитель, но и источник блага»³. Зрелый человек становится неисчерпаемым источником Любви⁵.

На этой основе раскрывается патриотизм как деятельная, созидательная любовь к себе, семье и Родине. Понимая себя источником блага, ребёнок воспринимает патриотизм как созидательную деятельность: сохранение, рост, расцвет, созревание и приумножение блага семьи и Родины.

Таким образом создаются условия для постепенного подхода ребенка к социокультурным нормам и базовым ценностям, формирования основания живой, гибкой, растущей (как древо) системы ценностей гражданина России.

Методическое описание

Педагог предлагает детям выполнить раскраску и в процессе работы проводит обсуждение:

1. Какой это природный объект, его свойства, качества (например: Росток. Он тянется, стремится вверх – к свету. Он маленький, нежный, но сильный, знает, как вырасти большим деревом).
2. Какой это вид ценности: Росток – это материальная, видимая ценность, которую нужно беречь; его способность расти, устойчиво сохраняться, прорастать – духовная ценность; его изображение на фотографии – цифровая ценность.
3. Какой образ ему соответствует (Росток мастерства. Мастерство – это духовная, невидимая ценность. Росток мастерства тоже сначала совсем маленький и нежный. О нем тоже нужно заботиться: оберегать от лени, много учиться и трудиться, чтобы росток подрос, окреп и превратился в сильное Дерево мастерства).
4. Вспомнить и прочитать позитивную установку о мастерстве.
5. Подумать, что бы сказали об этой ценности персонажи: Семя, Секундочка, Капелька, Копеечка, Байтик – цифровой помощник.

В процессе работы педагог обращает особое внимание на способность детей интерпретировать природные закономерности в логике единства и созидания:

• правильно называть природный объект, его свойства, качества;
• переносить их на человека, качества его личности, трудовые качества и рост его мастерства;
• визуализировать модели отношений и установки поведения;
• ассоциировать свойства природных объектов из цикла жизни дерева с нравственными качествами и базовыми ценностями человека, семьи и России, формировать бережное отношение к материальным, духовным и цифровым ценностям личности, семьи и России – в логике созидания и единства.